今日顺庆 吴雍

3月31日上午8时许，顺庆区李家中学的老师早早来到学校。当天，由该校38名教师组成的家访队伍，分成7个小组，对全校的200余名学生进行家访。

“孩子，我们会陪着你”

上午9时，记者跟随赵君、许康两位老师来到李家镇高家沟村，由于距离学校仅700余米，学生小玲（化名）成了两位老师家访的第一站。赵君介绍，小玲家是精准扶贫户，在小玲很小的时候其父母就已离婚，父母将其遗弃在家不管不问，与爷爷奶奶相依为命，去年爷爷因病去世，家里失去了经济来源，生活陷入窘困，小玲上学的费用一直由该校王红光老师资助。“小玲学习十分刻苦，但家庭的不幸却使小玲孤僻寡言。”赵君说。

家访时，刚开始小玲一个人安静的站在一旁，一直不开口说话。但小玲很快发现，两位老师并没有聊学习、聊成绩，反而与自己和奶奶拉起了家常。小玲渐渐地开始吐露心声。“我还想上大学，要更有出息，让奶奶过上更好的生活。”小玲告诉两位老师，读大学可以改变命运，读大学就是她的梦想，也是支撑她努力学习的动力。

或许是太久没有向人敞开心扉，或许是适应了没有爸妈在身边的日子，也或许是老师敲开学生家门的那一刻同时敲开了学生的心扉，小玲的脸上露出了笑容。

在家访快结束时，小玲显得十分不舍，拉着赵君的手久久不愿放开。“孩子，我们会陪着你！”赵君轻轻地拍着小玲的手背，温柔的说。

临走时，两位老师再三叮嘱小玲的奶奶要注意身体，有困难一定要及时向老师反映。“我会注意身体的，现在党的政策好，学校的老师也很好，谢谢你们对孩子的关心和爱护。”老人说话时眼睛红红的。

“通过家访，老师可以了解到学生在家的表现、学生的成长环境，走进学生的内心世界，从而更好地把握学生的思想动态，激励其更用心地学习。”赵君说，特别是父母在外的留守学生，他们平时缺乏管束，长期得不到父母的贴心教育，难免沦为‘野孩子’，老师不定期和定期到家走访，可以拉近师生间的距离。

“老师放心，我想考军校”

“那个最旧的土房子就是小哲（化名）家。”上午11时，李友平、吕茂能两位老师经过一路打听，在郑家沟村公路旁的一处山坡上，找到了学生小哲家。

得知小哲的老师来家访，小哲的姑姑李大妈就迎了出来，一边忙着招呼老师进屋坐，一边问老师“是不是小哲在学校不听话，是不是给学校带来了什么麻烦事”。在李友平向李大妈说明来访缘由后，李大妈先是一愣，随即又忙碌起来。记者注意到，李大妈悄悄地擦拭着眼角，待情绪稳定后，向两位来访老师聊起了小哲的故事。

小哲是“孤儿”，家穷，早些年父亲去世后，母亲就弃他而去再也没有回来。“小哲是我的亲侄儿，我不管他谁管？我把小哲接过来一起生活。”李大妈说，小哲懂事很早，从来不给家里惹事。

小哲和姑姑的家是座土坯房，墙上裂开的缝隙和墙脚下掉落的沙土无一不显示着小哲一家生活的艰辛。

交流中，吕茂能发现小哲仍穿着在学校时的衣服，便问道：“你咋还是这身衣服哟？” 

“这是另外一套，那套脏的洗了。” 

“马上要中考了，要好好复习。” 

“老师放心，我还想上军校。”小哲说，他从小就崇拜军人，加之上军校后姑姑不用再为他的学费纠结。“即使考不上军校，我也要报名入伍。”小哲眼神里透着坚毅。

离开小哲家后，吕茂能老师向记者介绍起了小哲的学习情况。小哲在班里成绩只能算中等，但心态非常乐观，对未来也充满了希望。“其实，小哲就那一套衣服。”吕茂能说，刚才家访时他并没有当场拆穿小哲，男孩子爱面子，回学校后他会帮小哲买套新衣服。

“在教育和扶贫的路上，不能让一个学生掉队”

经过一天跟随走访，记者发现，该校大部分学生都是留守学生，基本都是跟着爷爷奶奶一起生活，由于远离父母，缺少与父母交流的机会，当他们最需要父母拥抱的时候，父母却为了生活远离家乡，日常亲情的抚慰与关怀却成了这部分学生遥不可及的梦。

“通过对学生进行定期和不定期的家访，我们希望与家长或监护人多些交流，并征求他们对学校教育的建议，希望在家校教育的合力下，让每个学生都能健康成长。”李家中学校长张荣向记者介绍，在家访前，该校仔细梳理了全校学生中的留守儿童家庭、单亲子女家庭、困难家庭等“特殊学生”家庭的数量和住址分布情况，并针对每位学生的家庭情况制定了具体的生理、心理、安全、道德等方面的引导计划。其中，针对“特殊学生”群体，除了国家的政策帮扶，该校党员教师还通过“一帮一” 与“特殊学生”结对，用经常化、全方位的关爱，为他们在生活、学习、身体、人格发展等方面创造更好的条件和更多的机会，让他们的学业进步、全面发展和终生幸福奠定良好的基础。

“在教育和扶贫的路上，我们不能让一个学生掉队。”张荣说。